| 제목 | 추상적인 | ||
|---|---|---|---|
| 작성자 | 천재 | ||
| 작성일 | 2024-03-13 11:28:07 | 조회수 | 18 |
| 내용 | 추상적인 최근 고등교육의 국제화 추세에 따라 비영어권 국가의 캠퍼스 내 교육 및 의사소통 매체로서 영어의 중요성이 더욱 커지고 있습니다. 이러한 맥락에서 본 연구는 제2외국어로서의 한국어 교사들의 외국어 능력, 특히 영어 능력에 대한 정서적 취약성을 탐구합니다. 12명의 KSL 교사의 인터뷰 분석은 이들 교사가 인지하는 외국어 능력 및 관련 정서적 취약성에 따라 언어 프로그램 내에서 널리 퍼져 있는 표준인 한국어 전용 수업을 해석하고 실행하는 다양한 방식을 보여줍니다. 다른 외국어에 능숙한 KSL 교사들은 이중 언어 기술과 경험을 교육 자원으로 활용하여 단일 언어 규범에 도전하는 경향이 있었습니다. 단일어 KSL 교사들은 한국어만을 협소하게 해석하고 교사의 권위를 확보하기 위한 방법으로 단일어 몰입 접근법을 지지했다. 그러나 한국어 전용 수업에 대한 태도와 상관없이 대부분의 교사들은 KSL 수업에서 적절한 영어 실력이 부족하다고 인식되는 것에 대해 다양한 수준의 불안을 경험했습니다. 결과는 제2언어 교사가 영어가 아닌 제2언어 상황에서 영어의 헤게모니에 맞서 정당성과 권위를 유지하기 위해 어떻게 노력하는지를 제시하며, 언어 교사 교육에 대한 시사점을 제공합니다. 스포츠중계 스포츠중계 롤토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11 | ||
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